江西专科学校人数排名前十 江西高等专科学校排名

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江西专科排名前10的院校

江西专科排名前10的院校：江西现代职业技术学院、江西财经职业学院、九江职业技术学院等。

1、江西现代职业技术学院

江西现代职业技术学院是位于中国江西省南昌市的一所以职业技术教育为主的学院。学院成立于2002年，是经江西省人民政府批准、中华人民共和国教育部备案的本专科合格高级职业院校。

学院设有多个学院和系，包括工程学院、商学院、信息工程学院、艺术学院、烹饪与营养工程学院等。开设了涉及多个领域的专业，如机械制造与自动化、电气自动化技术、计算机应用技术、市场营销、酒店管理、美术设计等。

2、江西财经职业学院

江西财经职业学院是位于中国江西省南昌市的一所以财经类职业教育为主的学院。

学院成立于1978年，是经江西省人民政府批准、中华人民共和国教育部备案的本专科普通高等职业院校。学院秉持“应用为导向、质量为根本、特色发展”的办学理念，致力于培养财经领域应用型、复合型的高级职业人才。

学院设有多个学院和系，包括财经系、会计系、金融系、国际经济与贸易系、人文社科系等。开设了涉及经济管理、金融会计、国际贸易等领域的专业，如会计学、金融管理、国际商务等。学院注重与企事业单位的合作，开展校企合作项目，并提供实践教学和就业机会。

3、九江职业技术学院

九江职业技术学院是位于中国江西省九江市的一所以职业技术教育为主的学院。学院前身为九江职业学院，成立于1958年，是经江西省人民政府批准、中华人民共和国教育部备案的本专科合格高级职业院校。

学院设有多个学院和系，包括机电工程学院、汽车与交通工程学院、电子信息工程学院、经济贸易学院等。开设了涉及多个领域的专业，如机械制造与自动化技术、数字媒体技术、电子商务等。学院注重与行业企业合作，开展校企合作项目，提供实践教学和就业机会。

江西专科院校热度榜

江西专科院校热度榜如下：

1、第一名：九江职业技术学院（GDI高职高专榜第51名）

学校位于江西省九江市，是江西省教育厅直属的全日制高等院校，也是江西省唯一一所国家示范性高职院校。学校目前有全日制在校生18000余人，设有8个二级学院，4个教学部门，共开设了66个专业，其中该校船舶工程技术、物联网应用技术入选高水平学校建设单位（C档）专业群。

2、第二名：江西应用技术职业学院（GDI高职高专榜第116名）

学校位于江西省赣州市，是江西省*主办、省自然资源厅主管的全日制公办高职学院。学校现有全日制在校生1.26万人，有本科试点专业3个，专科专业47个，其中该校国土资源调查与管理入选高水平专业群建设单位（A档）专业群。

3、第三名：江西财经职业学院（GDI高职高专榜第141名）

学校位于江西省九江市，是隶属于江西省财政厅的副厅级公办财经类全日制普通高等专科学校。2002年更名为现在都江西财经职业学院。学校现设14个教学部门，开设了31个专业，其中会计专业入选高水平专业群建设单位（B档）专业群。

4、第四名：江西交通职业技术学院（GDI高职高专榜第174名）

学校位于江西省南昌市，学校创建于1956年，1958年升格为江西交通学院，2002年正式升格为江西交通职业技术学院。学校现有全日制在校生1万余人，设有八个教学部，开设43个专业，其中该校道路桥梁工程技术入选高水平专业群建设单位（B档）专业群。 专科行者网

江西高等专科学校排名

江西省高职专科学校排名，详细介绍如下：

一、专科学校排名（省内前十名）：

1、江西现代职业技术学院全国第46名，江西财经职业学院全国第52名，九江职业技术学院全国第78名，江西应用技术职业学院全国第143名，江西交通职业技术学院全国第147名。

2、江西旅游商贸职业学院全国第194名，江西环境工程职业学院全国第286名，江西外语外贸职业学院全国第291名，九江职业大学全国第291名，江西工业贸易职业技术学院全国第424名。

二、高职介绍：

1、高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，包括高等职业专科教育、高等职业本科教育、研究生层次职业教育，是高等教育发展中的一个类型，肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命，高等职业教育也是我国职业教育体系中的高层次教育。

2、高等职业教育发展为专科层次职业教育。本科层次职业教育和研究生层次职业教育等三个层次的现代职业教育，我国高等职业教育已经形成了涵盖专科、本科、硕士、博士四个层次的相对完整的体系。

3、2021年全国共有高职专科学校1486所，职业本科招生4.14万人，高职专科招生552.58万人，职业本科在校生12.93万人，高职专科在校生1590.10万人。

4、本科层次主要分为应用型本科和师资型本科，应用型本科教育注重加强实践教学环节，师资型本科注重加强学生双师型能力建设。硕士层次包括专业硕士学位，中职学校教师在职攻读硕士学位和全日制职业技术教育学专业硕士生教育，应明确各自的培养目标，采用灵活的教育教学模式，加大实践教学环节。

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