讲师、副教授、教授的职位等级和其职责各是什么，还有怎么才可以达到这样的职位？

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本文目录一览：

• 1、讲师、副教授、教授的职位等级和其职责各是什么，还有怎么才可以达到这样的职位？
• 2、一二三四级教授的区别是什么？
• 3、专业技术人员5级岗位相当于教授什么级别

讲师、副教授、教授的职位等级和其职责各是什么，还有怎么才可以达到这样的职位？

一、讲师

1、等级：属于中级职称，大学教师中的一种职称，居于助教之上，副教授之下；

2、职责：讲课的老师，或特指培训行业中的授课者，或课堂讨论之主持人，有企业内部讲师、外部讲师之区分，见于企业培训中常用词；中等职业学校教师中的一种职称，如高级讲师、中级讲师。

3、任职基本条件：

（1）大学专科毕业以上，担任助理讲师职务四年以上，能担任培训教员工作。

（2）能胜任一门或一门以上课程的讲授和全部教学工作，质量较高，教学效果好。

（3）掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书籍和资料。

二、副教授

1、等级：是高等学校教师职务名称，仅低于教授；

2、职责：高校为创建世界一流研究型大学需要一流的师资队伍，高水平的师资后备力量是一流师资队伍的重要组成部分，为加速培养造就一批博士后研究人员成为我校师资队伍的有生力量，学校设立的岗位；

3、任职基本条件：

（1）任讲师5年以上或获博士学位后已任讲师2年以上，且具有本门学科系统、坚实的理论基础和较丰富的实践经验。

（2）能胜任本专业一门或一门以上学科的教学工作，质量较高，成绩优良。

（3）熟练地掌握一门外国语。

三、教授

1、等级：是一种高等教育体系中的职称，为大学教师职称的最高级别；

2、职责：在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。另外教授也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会（包括了政府在科学上的顾问、或是商业发明等），同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒；

3、任职基本条件

（1）承担五年以上副教授工作，经考察，表明能胜任和履行教授职责。 专科行者网

（2）认真钻研教学业务，能担任两门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课或专业基础课、技术基础课），完成学校规定的教学工作量，在教学研究上有较高的造诣。

（3）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本门学科范围内的学术发展动态，具有指导博士研究生的能力。

扩展资料：

大学教师职称划分：

大学教师职称是大学里教师的职称，分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。

其中：助教的主要任务是协助教学。讲师是能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。

教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。

参考资料： 百度百科-大学教师职称

一二三四级教授的区别是什么？

一二三四级教授的区别是 一级教授 是教授职称中的最高级别。二级教授职称略比一级教授次等，通过评选的一般是具有较高学术研究的人。　三级教授是比较普通的级别，通过评选的一般都是学界上工作时间较长，同时也取得一些突破的正教授。

四级教授是最低级别，被评定的教授一般是工作时间较长的教授，四级教授是正教授岗位的第四级别，并不是行政岗位。

怎么称为教授

是一种 高等教育 体系中的职称。多指在大学或 社区学院 中执教的资深教师与研究员，但教授与研究员是有区别的。教授有教课的任务，而研究员则没有。教授为 大学教师职称 的最高级别。

中文的教授两字则源于传教授业的字义，是中国古代就已使用的学官名称，在中国汉代、唐代的大学中都设此职位。教授的工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或学生专业训练，如科学和文学等领域。

另外教授也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会（包括了政府在科学上的顾问、或是商业发明等），同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒。

在授课、训练、提交论文与寻求商业合作这四个方向里，要取得平衡则端看学校、地点（国家）和时间额外因素。例如在欧美的顶尖大学中，学校相当重视在独一领域中专精的教授，而且常常将他们该校的宣传重点。

专业技术人员5级岗位相当于教授什么级别

相当于正教授的技术人员，是一个表述的难题，很难说准。从相当的角度衡量，有两点关键要求：一是学历，正教授是博士以上学历，相当于技术员在大学读9年以上学历。二是专业研究成果。相当于技术员拥有国家级专利技术成果。这两方面都达到了，就相当于正教授。

岗位教授就是不同等级的岗位上的教授职称。按照国家规定的专业技术人员通用岗位等级，高等学校教师职务仍分为教授，副教授，讲师，助教，其中教授对应专业技术一至四级岗位，副教授对应专业技术五至七级岗位，讲师对应专业技术八至十级岗位，助教对应专业技术十一至十三级岗位，共13个岗位等级。

划分：

根据教育部和人事部联合发布的相关规定，把高校教师的岗位分为13个等级。教授岗位分一至七级。其中正教授岗位包括一至四级，副教授岗位包括五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分为3个等级，即十一至十三级。

1，现下“教授”都是聘任制的；

2，“特聘教授”，顾名思议，是特殊（特别）聘任的教授，本身是教授；

3，“客坐教授”，是“客情”聘请的学者，不定期的来作报告或搞讲座。本人可能不是教授，而是名人，官员，企业家，发明者，等等；

4，“兼职教授”，校际间，学校与社会间，互相聘请讲课的教授。本身是教授，实际讲课或搞科研，带研究生。

5，“荣誉教授”，是对知名的老教授，有成就的老领导，授予的荣誉称号；

6，一般教授，是大学聘任的正高级职称，既上课，又搞科研，带研究生，也是学术带头人。

7，“叫兽”同音词，一般用来戏称爱装什么都懂的人。

拓展资料

严格说，专业职务或职称与行政级别是两条道上跑的车，不对作实际比较或比对的。若要硬套一下的话，高级专业技术职称分为正教授级与副教授级，而正教授级又细分为1，2，3，4级，一级教授相当于正省部级，四级教授相当于副厅级。正高级教授的各级分别与省部级，副省部级，厅级，副厅级相对于，在行管理序列中列入了高级干部序列。

正高级别是一种待遇的级别，在每一个领域内都有一套级别职称的称呼。“正高”职称主要包括：教授级高工，研究员，主任医师，教授，研究馆员，编审，高级记者，高级编辑，一级律师及公证员等。在影响升职，工资评定的各种因素中，正高职称往往具有很大的权重。

职称最初源于职务名称，在理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平，能力，以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平，工作能力的工作成就。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。

职称分为正高级，副高级，中级，助理级，员级5个级别。其中：中等职业学校教师，播音，卫生技术，农业技术，档案，文物博物，图书资料，群众文化，技校教师，经济，会计，统计，审计，工程技术，计划生育，党校教师系列（专业）设5个级别。高校教师，新闻，科学研究，出版，教练员，翻译，艺术系列，律师，公证系列（专业）设正高级，副高级，中级，助理级4个级别。中小学教师设副高级，中级，助理级，员级4个级别。

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