大数据与会计专科学校排名 会计专业云南专科大学排名

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本文目录一览：

• 1、会计专业云南专科大学排名
• 2、贵州大专排行
• 3、辽宁理工职业学院排名

会计专业云南专科大学排名

全国高校会计学专业综合实力排名

1、A+级(5个):1、厦门大学 2 、上海财经大学3 、中国人民大学4、中南财经政法大学 5、东北财经大学(5个会计学国家重点学科就设在这几所高校哦，会计学的大佬!)
2、A 级(23个)中央财经大学、西南财经大学、复旦大学 、北京大学、暨南大学、武汉大学、清华大学 、中山大学、中国海洋大学、 西安交通大学、对外经济贸易大学、天津财经大学、北京工商大学、江西财经大学、湖南大学 、重庆大学、 南开大学、辽宁大学 、中南大学、 首都经济贸易大学、 上海海事大学 、石河子大学
3、B+级 等 ( 42 个 ) : 安徽工业大学、安徽财经大学、北京交通大学、长沙理工大学、南京大学、山东财政学院、东北大学、南京财经大学、吉林大学、山西财经大学、兰州商学院(嘿嘿，我的母校也不赖光哦)、四川大学、杭州电子科技大学、华中科技大学、上海交通大学、黑龙江大学、江苏大学、新疆财经学院、浙江财经大学、长春税务学院、天津商业大学、上海大学、天津大学、沈阳工业大学、云南大学、山东经济学院、武汉理工大学、中国地质大学、东南大学、哈尔滨工业大学、中国矿业大学、西南交通大学、南京理工大学、中国石油大学、河北大学、山东大学、同济大学、河海大学、湘潭大学、北京科技大学、江苏科技大学、华东交通大学
4、B级 等 ( 42个 ) : 苏州大学、华东理工大学、南京农业大学、安徽大学、重庆工学院、合肥工业大学、浙江大学、东北林业大学、哈尔滨商业大学、河南大学、西安理工大学、大连理工大学、华南理工大学、青岛理工大学、西安建筑科技大学、浙江工商大学、兰州理工大学、沈阳农业大学、长安大学、深圳大学、河南财经学院、陕西科技大学、北京理工大学、西北大学、河北经贸大学、北京林业大学、福州大学、兰州大学、内蒙古大学、广东商学院、云南财经大学、天津工业大学、贵州财经学院、东北师范大学、黑龙江八一农垦大学、广东外语外贸大学、内蒙古财经学院、云南民族大学、东北农业大学、南京航空航天大学、西安石油大学、长江大学

贵州大专排行

1、铜仁职业技术学院

铜仁职业技术学院是2002年6月经贵州省人民政府批准，由铜仁地区农业学校、卫生学校、财政学校、商业学校、高级职校组建成立的一所公办全日制普通高等职业学院。2009年，学院整体搬迁至川硐镇新校区，新校区占地面积1160亩。学院现有12个二级办学分院，开设有43个高职专业，打造了药物制剂技术、畜牧兽医、设施农业技术、茶叶生产加工技术、医学检验技术、水利水电建筑工程、计算机应用技术(计算机网络)、护理、针灸推拿、旅游服务与管理、会计电算化11个国家级重点专业。

2、贵州城市职业学院

贵州城市职业学院是2001年经省人民政府批准成立，教育部备案纳入国家计划内统一招生录取的全日制普通高校，是贵安新区政府和贵州万好教育投资集团有限公司合作共建的一所综合性城市大学。贵州城市职业学院前身为贵州亚泰职业学院，2014年3月15日，贵州省人民政府黔府函〔2014〕55号文件，批准同意贵州亚泰职业学院改制更名为贵州城市职业学院。学校为贵安新区的城市建设发展培养专门的技术和管理人才，贵安新区和贵阳市企事业单位优先录用学校毕业生。

3、贵州交通职业技术学院

贵州交通职业技术学院最早创办于1958年，如今是经贵州省人民政府批准成立，国家教育部备案的全日制普通高校。是一所以交通为特色的综合性高职院校，也是贵州省目前唯一的国家示范性高职院校。学院以培养交通类建设、管理、服务人才为主，并积极适应社会发展需求培养经济、信息、旅游、计算机、艺术等实用型高端技能专业人才，现有七系(道路与桥梁工程系、汽车工程系、建筑工程系、管理工程系、信息工程系、机电工程系、物流工程系)一校(汽车驾驶技工学校)二部(基础部、成教部)和交通技师学院，共开设50个专业(方向)。其中道路桥梁工程技术专业、汽车运用技术专业、建筑工程技术专业、工程机械控制技术专业为国家高职高专示范专业；公路监理、旅游、会计电算化、计算机应用技术专业为省级高职高专重点专业。

4、贵州工商职业学院

贵州工商职业学院是经贵州省人民政府批准设立、教育部备案、纳入国家计划内统一招生的全日制普通高等职业院校。学校获评“贵阳市教育系统先进集体”，获批了“省级骨干专业、大师工作室、教学团队”3个省级质量提升项目。2020年，学校荣获“2018-2020年度全省文明校园”称号。2021年，护理专业群通过贵州省“高职第一批兴黔富民行动计划项目”立项、大数据与会计通过“省级特色骨干专业”立项、工程造价招投标课程通过“省级精品开放课程”项目立项。 专科行者网

5、铜仁幼儿师范高等专科学校

铜仁幼儿师范高等专科学校前身是于1919年成立的思南师范讲习所，后历经调整与演进，于2012年经贵州省人民政府批准并报教育部备案，升格为铜仁幼儿师范高等专科学校。如今是贵州省人民政府与铜仁市人民政府共同举办的全日制普通高等专科学校，是贵州省优质高职院校立项建设单位。学校现有国家级骨干专业1个，省级骨干专业3个，省级重点专业群1个，省级开放实训基地2个，省级精品在线开放课程1门；有校内实训基地76个，校外实训基地128个。

6、贵州轻工职业技术学院

贵州轻工职业技术学院前身是1978年成立的第一轻工业学校和1979年成立的第二轻工业学校，2004年2月经贵州省人民政府批准成立，隶属贵州省教育厅，学院以高职教育为主体，同时举办职前职后培训，是集工程技术、信息技术、工艺美术、经济管理、旅游服务等为一体的综合性全日制公办高等职业技术院校。是贵州省首批优质高职院校建设单位、“全国重点建设职业教育师资培养培训基地”、“全国第四届黄炎培职业教育优秀学校”、“全国毕业生就业典型经验高校”、“50所全国毕业生就业典型经验高校”、“全国首批现代学徒制试点院校”、“2018年全国创新创业典型高校”、“全国职业院校教学诊断与改进工作试点院校”。

7、贵州经贸职业技术学院

贵州经贸职业技术学院由具有近七十年办学历史的贵州省经济学校、贵州省茶技术茶文化中等专业学校和贵州省内贸学校联合新建，2017年经贵州省人民政府批准成立、国家教育部备案通过的公办全日制普通高校，隶属于贵州省供销合作社联合社，业务上接受贵州省教育厅的管理和指导。是贵州省供销合作社联合社与都匀市政府发展高等职业教育的典型范例，是一所以经济贸易类专业为主的综合性高职院校。学院具有悠久的办学历史、优良的办学传统、先进的办学理念和鲜明的办学特色，先后获评“首批国家改革发展示范学校”“全国职业教育德育工作先进集体”“全国国防教育特色学校”“全国文明单位”“全国青年文明号”“贵州省教育扶贫百校基地”“贵州省三八红旗集体”“贵州省五四红旗团委”等荣誉称号。

8、黔东南民族职业技术学院

黔东南民族职业技术学院的办学历史可追溯到1956年3月创办的黔东南农业合作干部学校，2001年8月经省人民政府批准、教育部备案，由黔东南民族农业学校、黔东南州卫生学校、黔东南州财贸学校、黔东南州民族林业学校合并组建为公办全日制高等职业院校，2012年8月从凯里市区整体搬迁至凯里经济开发区。2017年9月丹寨万达校区开始招生。学院是全国首批创新创业典型经验50强高校、全国旅游职业教育校企合作示范基地、中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训基地、省优质高职院校、省示范性高职院校、省级文明单位等。

9、贵州航空职业技术学院

贵州航空职业技术学院的前身是贵州航空职工大学和贵航高级技工学校（贵州航空工业技师学院），创建于20世纪70年代，是中央财政拨款的事业单位。如今经贵州省人民政府批准，国家教育部备案的一所全日制普通高等职业院校，以全日制普通高职教育为主，同时举办中等职业教育、成人学历教育及非学历培训教育。是国家高技能人才培训基地，国家高技能人才培养示范基地。学院新校区位于贵阳市国家级经济技术开发区小孟工业园区，占地面积近300亩。学院现有机械制造工程系、机械装配与维修工程系、电气工程系、汽车工程系、现代服务系等5个系部，有国家级技能大师工作室2个，省级技能大师工作室1个，并与中航工业及省内外数十家大性企业合作建立了校外实训基地。

辽宁理工职业学院排名

辽宁理工职业大学排在全国第8位。

辽宁理工职业大学在校友会中国职业技术大学排名第8位，截止2023年4月，辽宁理工职业大学已形成校园占地63万平方米，教学生活用房33.4万平方米（含在建），教学设备值为1.15亿。

辽宁理工职业大学开设四个教学部、九个二级学院，2022年招生的本科、专升本、专科专业数量共计31个，专任教师573人，全日制在校生9269人，其中本科生4145人，专科生5124人。

截止2023年4月，辽宁理工职业大学获评省级职业教育精品在线开放课程2门，有校内实训室163个，有4个专业群（机械制造及自动化专业群、建筑工程技术专业群、计算机应用技术专业群、大数据与会计专业群）获批省级兴辽卓越专业群建设项目。

学校进行排名评估标准：学校声誉、就业率与薪资水平、师资力量、教学设施和资源、学生满意度

1、学校声誉：学校的声誉是一个重要的评估指标，它可以反映学校的教学质量、师资力量以及学校在相关领域的知名度和认可度。

2、就业率与薪资水平：学校的主要目标是培养学生具备相关职业能力并能就业。因此，考察学校的就业率和毕业生起薪水平是评估其教育质量和职业导向的重要指标。

3、师资力量：优秀的师资力量是保证职业学校教学质量的重要因素。评估师资力量时，可以考虑教师的教育背景、工作经验、专业资质以及科研成就等。

4、教学设施和资源：评估学校的教学设施和资源可以看出学校对教育投入的程度和教学条件的良好与否。包括实验室设备、校园设施、图书馆资源等。

5、学生满意度：通过调查学生对学校的满意度，可以了解学生对教学质量、课程设置、教学方法以及支持服务等方面的评价。

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