徐州幼儿师范高等专科学校的学前教育怎么样

今天专科行者网小编整理了徐州幼儿师范高等专科学校的学前教育怎么样相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、徐州幼儿师范高等专科学校的学前教育怎么样
• 2、杭州师范大学和浙江师范大学哪个好一些?
• 3、★学前教育专科学校有哪些

徐州幼儿师范高等专科学校的学前教育怎么样

学前教育专业在徐州幼儿师范高等专科学校中被认为是重点专业。学校特别认定的骨干专业包括特殊教育和学前教育。针对学前教育专业的核心课程设置丰富多样，涵盖学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园教育活动设计、学前教育科研方法等基础理论课程。此外，还包括音乐、美术、舞蹈、儿童文学和现代教育技术与课件制作等实践技能课程，旨在全面提升学生的综合素质。

在专升本方面，徐州幼儿师范高等专科学校与江苏第二师范学院有对口合作关系，为学生提供了继续深造的机会。如果选择不升学，函授教育也是一个不错的选择，可以考虑晓庄学院，该校同样提供学前教育专业的函授教育课程。

学校注重理论与实践相结合的教学方式，通过丰富的课程设置和多样化的教学手段，培养学生的教育实践能力和创新精神。同时，学校还强调教师的专业发展和终身学习的重要性，鼓励学生不断学习和提升自己。

徐州幼儿师范高等专科学校的学前教育专业在师资力量、教学设施和实践机会等方面都有较为突出的表现，为学生提供了良好的学习和发展平台。学生在这里不仅能学到扎实的专业知识，还能通过各种实践机会提高自己的教育技能。

此外，学校还定期组织学生参与各类实践活动和社会服务项目，如幼儿园实习、社区服务等，这些活动不仅有助于学生理论知识的应用，还能让他们更好地了解学前教育行业的实际需求和发展趋势。通过这些活动，学生可以更好地掌握与儿童互动的技巧，提升自己的教育水平。

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杭州师范大学和浙江师范大学哪个好一些?

杭州师范大学的综合排名是158，浙江师范大学的综合排名是83。所以， 浙江师范大学比杭州师范大学好。

一、师资力量

1、浙江师范大学

截止2018年2月，浙江师范大学在职教职员工2830余人，专任教师1570余人，具有正高职称教师320余人，副高职称教师620余人，具有博士学位教师710余人，其中中国科学院院士1名，共享中国科学院院士5名、中国工程院院士1名，国家杰出青年基金获得者2人，国家突出贡献专家3人；

享受国务院特殊津贴29人，国家“新世纪百千万人才工程”入选者4人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者9人，国务院学位委员会学科评议组成员2人，教育部高校教学指导委员会成员9人；

省特级专家2人，省有突出贡献专家1人，省“钱江高级人才”特聘教授7人，省“新世纪151人才工程”第一、二层次入选者44人，省高校中青年学科带头人70人。

2、杭州师范大学

截至2015年12月，教职工2210人，其中专任教师1498人、教授等高级职称专任教师799人、具有博士学位的专任教师749人、共享院士5名。

国家杰出青年科学基金获得者4人，国家自然科学基金海外杰出青年基金获得者2人，新世纪百千万人才工程国家级人选6人，教育部新世纪优秀人才支持计划人选8人，浙江省高等学校“钱江学者”特聘教授21人 ，享受国务院津贴18人，全国优秀教师2人；

省级有突出贡献中青年专家5人，省“五个一批”人才2人，省新世纪“151”人才工程第一层次9人，省新世纪“151”人才工程重点资助培养人员1人，教育部教指委委员6人。

二、学科专业

1、浙江师范大学

截止2018年2月，该校有2个博士后科研流动站，3个一级学科博士点（涵盖23个专业），23个一级学科硕士点、 11个专业学位硕士点，并是职业学校教师在职攻读硕士学位研究生培养单位。

另外还有3个省重中之重学科，15个省级重点学科。化学、物理学和工程学3个学科进入ESI全球排名前1%。

2、杭州师范大学

截至2021年3月，学校有服务国家特殊需求博士人才培养项目1个，一级学科硕士点24个，硕士专业学位授权类别16个；拥有教育部批准的与澳大利亚堪培拉大学合作办学项目教育领导与管理硕士，专业硕士学位授权类别6个和经国务院学位委员会办公室批准的中外合作培养教育领导学硕士项目。

有省“重中之重”学科1个，省部级重点学科15个。有浙江省一流学科（A类）8个、浙江省一流学科（B类）6个。

截至2021年3月，学校有化学、临床医学、植物学与动物学、神经与行为科学、工程学5个学科进入ESI全球前1%。

三、教学建设

1、浙江师范大学

截止2018年2月，该校有3个教育部专业综合改革试点项目；5个国家级特色专业建设点，9个省级优势专业，8个省级重点专业，12个省级重点建设专业，2个国家级教学团队，1个国家级大学生校外实践教育基地，3个省级大学生校外实践教育基地，2门国家级精品视频公开课；

8门国家级精品资源共享课，3门国家级精品课程，1门国家级双语教学示范课程，曾获9项国家级教学成果奖。拥有实验室48个，其中国家级实验教学示范中心2个。

实验室总面积12万余平方米，教学、科研仪器设备总值达4.4亿元。拥有教学科研实验室42个，其中国家级实验教学示范中心3个，省级重点实验室、省级实验教学示范中心18个。实验室总面积13万余平方米，教学、科研仪器设备总值达4.8亿元。

2、杭州师范大学

截至2021年3月，该校拥有国家特色专业5个、教育部专业综合改革试点1个、省级重点专业15个、省级优势专业11个。国家级教学成果奖6个，省级教学成果奖33项。有国家级精品课程1门、国家级精品资源共享课程建设项目4门、国家精品视频公开课建设项目1门、省级精品课程27门。

该校建有国家级教学成果奖6项、省级教学成果奖41项、省级教改项目55项。有全国优秀教师2人，省级教学名师8人、省级教坛新秀9人、省级教学团队5个。有国家“十一五”规划教材项目13部、省级重点教材46部、国家“十二五”规划教材项目6部。

有国家级实验教学示范中心1个、省级人才培养模式创新实验区1个、省级实验教学示范中心3个、省级实验教学示范中心建设点5个。有国家级大学生校外实践教育基地建设项目1个。

杭州师范大学校训

勤慎诚恕·博雅精进

“勤慎诚恕”是建校初期首任校长经亨颐提出的校训，体现了学校对历史传统的继承。“勤”表时习、敏求、不厌不倦之意；“慎”是慎言、慎行、寡尤寡悔（少过错少悔恨）；“诚”代表真实、无妄、成己成物；“恕”指己所不欲勿施于人、尽己及人。

“博雅精进”四字是在新的历史时期对“勤慎诚恕”的必要补充。“博”字更是对当代大学生在知识结构上的要求，也是杭州“大气开放”精神在学校中的具体体现。“雅”字体现了江南的人文特色，有别于其他地域的人文特质，同时又与杭州“精致和谐”精神相一致。

“精”字是在“博”的基础上的更高要求，体现在精神上，也体现在行为上和学术上。“进”字涵盖了早期校长经亨颐在五四时期提出的“与时俱进”的理念，更是新时期学校发展的必然诉求。

以上内容参考：

百度百科-浙江师范大学

百度百科-杭州师范大学

★学前教育专科学校有哪些

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学前教育专业在不同地区的教育机构中有着不同的设置。例如，位于安徽省的安徽城市管理职业学院是一所公办的全日制普通高等学校，该学院提供了包括学前教育在内的多个专业。值得一提的是，学院不仅注重理论教学，还强调实践操作能力的培养，为学生未来的职业生涯打下坚实基础。

同样地，位于福建省福州市的福建幼儿师范高等专科学校也是一所专注于学前教育的专业院校。该学校位于省会福州市，拥有良好的学习和生活环境，致力于培养具备扎实专业知识与技能的幼儿教育工作者。福建幼儿师范高等专科学校不仅注重课堂教学，还与多家幼儿园建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习机会，以便他们能够更好地适应未来的教学工作。

此外，湖北理工学院作为一所公办本科大学，虽然主要开设的是本科专业，但其学前教育专业同样具有较高的教学质量。该学院占地146万平方米，拥有先进的教学设施和丰富的教学资源，为学生提供了良好的学习环境。湖北理工学院的学前教育专业不仅注重理论知识的传授，还强调实践能力的培养，通过各种教学活动和实践活动，帮助学生更好地掌握专业知识和技能。

总的来说，这些学校在学前教育领域都有着各自的优势和特色。无论是安徽城市管理职业学院、福建幼儿师范高等专科学校，还是湖北理工学院，都为学生提供了丰富的学习资源和实践机会，旨在培养具有扎实理论基础和实践能力的幼儿教育工作者。选择适合自己的学校，对于未来的职业发展至关重要。

这些学校不仅提供系统的理论教育，还鼓励学生参与各种实践活动，如实习、社会实践等，以增强他们的实际操作能力和职业素养。学生通过这些活动能够更好地了解幼儿教育的实际需求，提高自身的专业技能。

此外，这些学校的师资力量雄厚，教师们不仅具备丰富的教学经验，还积极参与科研活动，为学生提供了前沿的教学理念和实践指导。学校的教学设施先进，包括现代化的实验室、多媒体教室和实习基地等，为学生提供了良好的学习条件。

这些学校还注重培养学生的综合素质，通过组织各种社团活动和文化节庆活动，丰富学生的生活，提高他们的团队合作能力和创新能力。通过这些多样化的教育活动，学生不仅能够更好地掌握专业知识，还能够在实践中提升自身的综合素质。

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