江苏中考高职院校排名最新 南京航空技工学校好不好

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本文目录一览：

• 1、中国中专排名
• 2、江苏金坛中等专业学校2024年招生简章
• 3、南京航空技工学校好不好

中国中专排名

223中国中专排名：

1、上海市交通学校

全国汽车运用与维修专业紧缺人才培训基地、丰田汽车有限公司中国 T-TEP样板学校。作为上海市“星光计划”汽车类、现代物流类项目竞赛赛场，学校成功承办了2005和2007年“星光计划”比赛。学校被誉为“培养交通人才的摇篮，学习汽车技术的基地”。

2、南京高等职业技术学校

2005 年 2 月经江苏省教育厅批准，由南京职业教育中心升格成立的一所高起点、高标准、高质量的现代化、综合性五年一贯制专科层次的国家级重点职业院校，是国家教育部在职教领域和德国最早合作的第一所项目学校。

3、三河市职业技术教育中心

国办全日制中等职业学校。2004年被国家教育部评为“国家级重点中等职业学校”。学校以机械加工、幼儿教育、计算机等为基础，加强专业及课程建设，走工学结合教育教学之路。学校教学设备齐全，设施完善，产教结合。
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中考志愿填报注意事项：

1、不想去的学校不能填

拿第一批录取来说，考生如果不想去五年制高职，如果在第一批志愿中填报该志愿，很大可能会被录取。如果第一批被录取了，后面就没机会了。

2、一定尽可能填满

平行志愿的一大好处是让考生有更多选择的机会。因此在填报志愿时，尽可能把志愿填满，想去的都要填。以前实行“志愿优先”时，如果同时填一中、双十，其中有一个肯定是无效的；实行“平行志愿”后，一中、双十两个都可以填，哪个学校放前面，考生根据个人意愿填报。

3、排好顺序和梯度

在填报平行志愿时要排好顺序，避免“倒挂”现象。比如说考生最不想去五年制高职，可是他把这一志愿放最前面，把其他志愿放后面，如被投档录取，不喜欢也得去。此外，还要注意有梯度。提倡的梯度模式是：冲一冲，稳一稳，保一保，垫一垫。

江苏金坛中等专业学校2024年招生简章

建校日期：1958
院校类型：中专学校
所在地域：江苏 常州
学校地址：江苏省金坛区汇贤南路1号
学校排名：全国3882，本省排名：261。
江苏金坛中等专业学校简介
江苏省金坛中等专业学校是一所集江苏广播电视大学金坛学院、江苏城市职业学院金坛办学点、金坛中等专业学校、金坛市技工学校于一身，融中等职业教育、高等职业教育、大专、本科等多层次学历教育、技能型人才培养及各类社会培训于一体的综合性学校。
学校占地291亩，校舍建筑面积6万平方米。校园规划科学，布局合理，建设日臻园林化、现代化、信息化、人文化。建有千兆校园网络、教育卫星接收、闭路电视等现代化教学系统，装备了与现代企业同步的计算机、电子电工、机械加工、机电一体化、数控、服装等实验、实训场室共49个，学校各类实验、实训设备总值2830余万元。其中电子技术应用实训基地被评定为江苏省职业教育优秀级实训基地、国家级职业教育实训基地。整洁美观的校园环境，现代化的教学、实训、实习设备和各类完善的生活设施为学生的学习、生活、文体活动提供了舒适的条件和环境。
江苏金坛中等专业学校学校历史
学校始建于1958年，历经两次资源整合，1996年易地重建，办学规模不断扩大，办学水平不断提升。学校现有教职工413人，在籍学生5982人。学校凭借雄厚的办学实力，过硬的教学质量，为促进社会的就业、再就业及农村劳动力的转移就业作出了突出贡献。为此，得到各级党委政府和社会各界的广泛认可，先后获得江苏省文明单位、江苏省德育先进学校、江苏省爱国卫生先进单位、江苏省园林式单位、江苏省职业教育与社会教育先进单位等荣誉称号。是江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校、江苏省合格职教中心、江苏省示范性县级电大、国家级重点中等职业学校、江苏省职业教育课程改革实验学校等。
江苏金坛中等专业学校师资力量
学校现有专任教师232人，其中具有研究生学历的26人，高级技师5人，技师59人，中、高级专业技术职称人员达93﹪，专业教师中既精通专业理论又有一技之长的双师型教师达76﹪。学校采取送出去，请进来的办法，先后选派16位教师赴德国、英国、加拿大、新加坡等国培训深造，加快培养骨干教师、双师型教师，已经建立了一支专、兼职结合，具有较高业务能力和良好职业道德规范的教师队伍。
学校设有电子信息、机电技术、文经和开放教育办公室四个专业系部，实行系部二级管理。学校根据企业发展要求和职业岗位变化趋势，打造品牌专业、强化主干专业、开发新兴专业，共设置了11个五年制高职、高级技工专业、12个中职专业及15个本专科开放教育专业。电子技术应用、机电技术应用、计算机及应用、服装设计与工艺为学校的主干专业。其中电子技术应用、机电技术应用、服装设计与工艺专业被评定为江苏省省级示范专业。电子技术应用专业、机电技术与应用专业被评定为江苏省省课改实验点，彰显出学校的办学实力。
江苏金坛中等专业学校办学模式
学校以服务为宗旨，以就业为导向，进行教育教学改革，提出并实施了学案导学、项目教学课堂教学模式和工学结合、订单式培养、产学研结合等多种人才培养模式，积极加强校企合作，构建就业网络，与苏、锡、常地区及本地一些知名企业已形成良好的合作关系。学校还围绕学生创业能力的培养开展了形式多样的三创活动，并成立了校园绿色网吧、邮政服务中心、移动通讯服务站等8个校内学生创业实践基地，由学生负责经营和管理，提升学生的创业实践能力。学校的毕业生素质优、技能强，深受企业欢迎，就业率一直保持在98%以上。学校参加普通高校对口单招的本、专科录取率均达98%以上，名列省内同类学校前列。创新的办学模式使学生升学有望、就业有路，深得学生、家长、社会的一致认可。
江苏金坛中等专业学校2024年招生专业有哪些
专业名称
专业层次
专业热度
计算机网络技术
中专专业
329人关注
旅游服务与管理
中专专业
274人关注
电子技术应用
中专专业
205人关注
计算机应用
中专专业
284人关注
数控技术应用
中专专业
299人关注
高星级饭店运营与管理
中专专业
243人关注
机电一体化
中专专业
257人关注
汽车运用与维修
中专专业
219人关注
服装设计与工艺
中专专业
333人关注
数字媒体应用技术
中专专业
261人关注
数控设备应用与维护
中专专业
251人关注
应用电子技术
中专专业
223人关注
会计
中专专业
301人关注
工程造价
中专专业
295人关注
数控加工
中专专业
251人关注
机电技术应用
中专专业
213人关注
机械加工技术
中专专业
245人关注
招生要求
1、应届毕业生取得九年义务教育完成证，当年中考成绩不低于300分，思想品德好，在校未受过处分，身体健康。
2、往届毕业生取得九年义务教育完成证，当年中考成绩不低于300分，有当地社区，派出所未读书期间表现良好的证明，或有学校教师作担保人，需家长陪同到校签试读协议。
收费标准
中专学费：2200元/年(全免)
住宿费：400元/年
公寓管理费:150元/年
代收教材费：400元(多退少补)
五年制高职专科：前三年按中专生享受免学费;后两年按专业对口升入高职院校专业收费标准收费。
资助政策
1.免学费:按照国家政策，全日制正式学籍一、二、三年级在校学生免除学费。
2.助学金:一、二年级家庭经济困难学生，可按国家相关政策规定比例评定并享受助学金。

南京航空技工学校好不好

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你好！
还是可以的，每个人看法不一！有人觉得可以，有人又觉得不行！这个正常，想学还是能学点技术的！
希望我的回答能帮助到您！望及时采纳谢谢！
南京航空技工学校成立于2005年，坐落在钟灵毓秀，虎踞龙盘的十朝都会南京，是经江苏省人力资源和社会保障厅批准成立的一所以航空为特色、多学科综合发展的隶属国民教育系列的全日制统招职业学校。学校集高等学历教育、专业技能培养、优质就业安置三位一体，学校教学管理严谨、专业技能过硬、对口就业率高，赢得行政主管部门和社会的普遍赞誉。学校秉承“严谨、求实、团结、奋进”的校训和“精、勤、诚、和”的教书育人培养理念；以“社会优势学科、行业紧缺人才、管理严格规范、就业技能保障”为导向；全力打造以航空为核心专业，重点加强和发展各特色专业建设，着力培养知识结构全面、技能精湛、动手能力强的复合型、实用性人才。学校加强与普通高等院校“校校合作”同时、大力发展“校企”合作，精心打造高文凭、高素质的优秀毕业生及就业直通车。学校环境优美、人文气息浓厚。校园内拥有丰富的教育资源和师资力量，现代化的教育设备，给学生提供了先进、完善的教学实验、实训场地和设备。学校与南京机电职业技术学院、南京视觉艺术职业学院、正德职业技术学院等高等院校合作，实行及推进中高职衔接直通班。使学生享受更高的大学教育平台及更为丰富的教育资源，努力为学生成为综合型人才做出更多贡献。
学校创办十几年来，坚持科学发展观，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学思路，立足内涵抓质量、立足发展抓规模、立足行业抓结构、立足服务抓效益，始终做到质量立校、特色兴校、人才强校，始终以专业特色服务于地方经济发展，不断调整办学思路，创新教育理念，积累了丰富的办学经验，具有较强的教育、教学管理能力。
学校办学成绩显著，历届毕业生供不应求，就业率均在97%以上，多数毕业生已成长为行业的骨干。学校鼓励学生进行奖励，奖学金最高为5000。学校与每一位学生签订入学培养及就业安置协议，确保合格毕业生100%就业。
学校实行严格的全封闭半军事化管理，学生每天从早晨起床、早自习、课间学习、课外活动直至宿舍就寝，都有班主任、值班教师24小时跟踪服务和管理，严抓管理不但使学生能秩序井然的安心学习与生活，更有效地防范了社会上不良风气对学生的侵蚀，使学生得到全面发展。同时实行人性化管理相结合，学校经常开展校园文化活动和社会实践活动，创办了学生会、学校社团组织，培养和提高了学生的自治能力和创新精神，为学生将来的发展奠定了基础。

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