2024-12-11 17:43:42 | 专科行者网
随着就业市场的日益竞争激烈,许多考生将目光转向师范类高校。师范类高校的定义并非仅指特定专业,而是高校性质的一种表述。过去,高校内的所有专业均可被纳入师范类范畴,无论是否与教育、心理等直接相关。然而,现今许多师范类高校已转型为综合性大学,其中不乏非师范类专业,考生在填报志愿时务必审慎。
山东省内每年有百万考生参加高考,这次考试将决定他们的未来。选择一所适合的大学,对考生和家长来说至关重要。对于有志于教育事业的考生,选择师范类高校或许是个不错的选择。然而,在填报志愿时,务必仔细阅读招生简章,以免错填专业。
山东省的师范类本科高校主要有四所:山东师范大学、曲阜师范大学、聊城大学、鲁东大学和烟台大学等。其中,山东师范大学和曲阜师范大学尤其值得一提。
山东师范大学,简称“山师”,位于山东省济南市。作为省部共建的重点大学,学校拥有9个博士后科研流动站、10个博士学位授权一级学科、29个硕士学位授权一级学科和15个专业学位授权点,涵盖了十大学科门类。此外,学校还拥有1个国家重点学科和1个国家重点培育学科。在第四轮学科评估中,山东师范大学表现优异,共有24个学科进入全国前50%,特别是中国语言文学、马克思主义理论和教育学等学科排名靠前。
曲阜师范大学,位于孔子的故乡曲阜,始建于1955年。学校在1985年更名为曲阜师范大学,被确立为山东省重点建设高校。截至2018年5月,曲阜师范大学拥有ESI世界前1%学科2个(工程学、化学),山东省立项建设一流学科3个(工程学、数学、中国史)。学校设有博士一级学科11个、硕士一级学科25个、博士后流动站7个,以及18个省级重点学科。在第四轮学科评估中,曲阜师范大学共有25个参评学科上榜,其中7个学科进入B类,6个学科进入C类,入选学科数位居省属高校第4位。
除了山东师范大学和曲阜师范大学,山东省内还有其他几所具有特色的专业大学,如聊城大学、鲁东大学和烟台大学等。这些学校虽非师范类大学,但也设有师范类专业,为学生提供更多元化的选择。
在山东省内,考生在选择师范类高校时,除了上述提到的几所优秀高校外,还应根据自身兴趣、专业需求及职业规划,综合考虑学校的师资力量、教学质量、就业前景等因素。通过详细的了解和比较,选择最适合自己的大学,为未来的职业生涯打下坚实的基础。
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杭州师范大学的综合排名是158,浙江师范大学的综合排名是83。所以, 浙江师范大学比杭州师范大学好。
一、师资力量
1、浙江师范大学
截止2018年2月,浙江师范大学在职教职员工2830余人,专任教师1570余人,具有正高职称教师320余人,副高职称教师620余人,具有博士学位教师710余人,其中中国科学院院士1名,共享中国科学院院士5名、中国工程院院士1名,国家杰出青年基金获得者2人,国家突出贡献专家3人;
享受国务院特殊津贴29人,国家“新世纪百千万人才工程”入选者4人,教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者9人,国务院学位委员会学科评议组成员2人,教育部高校教学指导委员会成员9人;
省特级专家2人,省有突出贡献专家1人,省“钱江高级人才”特聘教授7人,省“新世纪151人才工程”第一、二层次入选者44人,省高校中青年学科带头人70人。
2、杭州师范大学
截至2015年12月,教职工2210人,其中专任教师1498人、教授等高级职称专任教师799人、具有博士学位的专任教师749人、共享院士5名。
国家杰出青年科学基金获得者4人,国家自然科学基金海外杰出青年基金获得者2人,新世纪百千万人才工程国家级人选6人,教育部新世纪优秀人才支持计划人选8人,浙江省高等学校“钱江学者”特聘教授21人 ,享受国务院津贴18人,全国优秀教师2人;
省级有突出贡献中青年专家5人,省“五个一批”人才2人,省新世纪“151”人才工程第一层次9人,省新世纪“151”人才工程重点资助培养人员1人,教育部教指委委员6人。
二、学科专业
1、浙江师范大学
截止2018年2月,该校有2个博士后科研流动站,3个一级学科博士点(涵盖23个专业),23个一级学科硕士点、 11个专业学位硕士点,并是职业学校教师在职攻读硕士学位研究生培养单位。
另外还有3个省重中之重学科,15个省级重点学科。化学、物理学和工程学3个学科进入ESI全球排名前1%。
2、杭州师范大学
截至2021年3月,学校有服务国家特殊需求博士人才培养项目1个,一级学科硕士点24个,硕士专业学位授权类别16个;拥有教育部批准的与澳大利亚堪培拉大学合作办学项目教育领导与管理硕士,专业硕士学位授权类别6个和经国务院学位委员会办公室批准的中外合作培养教育领导学硕士项目。
有省“重中之重”学科1个,省部级重点学科15个。有浙江省一流学科(A类)8个、浙江省一流学科(B类)6个。
截至2021年3月,学校有化学、临床医学、植物学与动物学、神经与行为科学、工程学5个学科进入ESI全球前1%。
三、教学建设
1、浙江师范大学
截止2018年2月,该校有3个教育部专业综合改革试点项目;5个国家级特色专业建设点,9个省级优势专业,8个省级重点专业,12个省级重点建设专业,2个国家级教学团队,1个国家级大学生校外实践教育基地,3个省级大学生校外实践教育基地,2门国家级精品视频公开课;
8门国家级精品资源共享课,3门国家级精品课程,1门国家级双语教学示范课程,曾获9项国家级教学成果奖。拥有实验室48个,其中国家级实验教学示范中心2个。
实验室总面积12万余平方米,教学、科研仪器设备总值达4.4亿元。拥有教学科研实验室42个,其中国家级实验教学示范中心3个,省级重点实验室、省级实验教学示范中心18个。实验室总面积13万余平方米,教学、科研仪器设备总值达4.8亿元。
2、杭州师范大学
截至2021年3月,该校拥有国家特色专业5个、教育部专业综合改革试点1个、省级重点专业15个、省级优势专业11个。国家级教学成果奖6个,省级教学成果奖33项。有国家级精品课程1门、国家级精品资源共享课程建设项目4门、国家精品视频公开课建设项目1门、省级精品课程27门。
该校建有国家级教学成果奖6项、省级教学成果奖41项、省级教改项目55项。有全国优秀教师2人,省级教学名师8人、省级教坛新秀9人、省级教学团队5个。有国家“十一五”规划教材项目13部、省级重点教材46部、国家“十二五”规划教材项目6部。
有国家级实验教学示范中心1个、省级人才培养模式创新实验区1个、省级实验教学示范中心3个、省级实验教学示范中心建设点5个。有国家级大学生校外实践教育基地建设项目1个。
杭州师范大学校训
勤慎诚恕·博雅精进
“勤慎诚恕”是建校初期首任校长经亨颐提出的校训,体现了学校对历史传统的继承。“勤”表时习、敏求、不厌不倦之意;“慎”是慎言、慎行、寡尤寡悔(少过错少悔恨);“诚”代表真实、无妄、成己成物;“恕”指己所不欲勿施于人、尽己及人。
“博雅精进”四字是在新的历史时期对“勤慎诚恕”的必要补充。“博”字更是对当代大学生在知识结构上的要求,也是杭州“大气开放”精神在学校中的具体体现。“雅”字体现了江南的人文特色,有别于其他地域的人文特质,同时又与杭州“精致和谐”精神相一致。 专科行者网
“精”字是在“博”的基础上的更高要求,体现在精神上,也体现在行为上和学术上。“进”字涵盖了早期校长经亨颐在五四时期提出的“与时俱进”的理念,更是新时期学校发展的必然诉求。
以上内容参考:
百度百科-浙江师范大学
百度百科-杭州师范大学
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