浙江工商职业技术学院属于双高计划院校吗

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本文目录一览：

• 1、浙江工商职业技术学院属于双高计划院校吗
• 2、浙江机电职业技术学院属于双高计划院校吗
• 3、浙江双高计划学校名单 浙江著名的大专院校 浙江有哪些双高院校

浙江工商职业技术学院属于双高计划院校吗

根据全国双高计划学校名单可知，浙江工商职业技术学院不属于双高计划院校。以下是宁波市双高计划院校名单：
序号
学校名称
专业群名称
档次
省份
地区
1
宁波职业技术学院
应用化工技术、模具设计与制造
高水平学校建设单位（B档）
浙江
宁波市
宁波职业技术学院简介：
浙江工商职业技术学院前身为创建于1914年的“宁波公立甲种商业学校”，被誉为“宁波商帮的摇篮”。学校历经数次调整、搬迁、拆并，1975年获批“浙江省宁波商业学校”，1999年12月学校由中专升格为高职，筹建宁波工商职业技术学院，2001年5月正式更名为“浙江工商职业技术学院”，是浙江省人民政府首批批准成立的四所全日制公办普通高等职业院校之一。现为浙江省高水平高职学校建设单位、全国高职高专人才培养工作水平评估优秀学校、浙江省示范性高等职业院校、浙江省优质高等职业院校和浙江省课堂教学创新校、浙江省课程思政示范校、浙江省5A级平安校园、宁波市文明校园、全国国防教育特色学校。在2021年GDI高职高专排行TOP1000榜中，学校位列全国第54名，全省第8名。
学校主校区位于中国商业名城、现代化国际港口城市——宁波，另有宁海和慈溪两个分校区，总占地面积894亩(其中本部354亩、宁海校区128亩、慈溪校区412亩)，教学仪器设备总值2.304亿元，实训基地建筑面积为50500平方米，图书馆藏书208万余册。现有学校全日制在校生1.3万余人，成教学生7079人；教职员工649人，其中教师478人、副高及以上职称教师161人，双师型”教师占比88.31%，硕士及以上学位教师454人。

浙江机电职业技术学院属于双高计划院校吗

根据全国双高计划学校名单可知，浙江机电职业技术学院属于双高计划院校。以下是杭州市双高计划院校名单：
序号
学校名称
专业群名称
档次
省份
地区
1
浙江机电职业技术学院
机械制造与自动化、智能控制技术
高水平学校建设单位（A档）
浙江
杭州市
2
杭州职业技术学院
电梯工程技术、服装设计与工艺
高水平学校建设单位（B档）
浙江
杭州市
3
浙江金融职业学院
金融管理、国际贸易实务
高水平学校建设单位（B档）
浙江
杭州市
4
浙江建设职业技术学院
工程造价
高水平专业群（A档）
浙江省
杭州市
5
浙江交通职业技术学院
道路桥梁工程技术
高水平专业群（B档）
浙江省
杭州市
6
浙江经济职业技术学院
物流管理
高水平专业群（B档）
浙江省
杭州市
7
浙江经贸职业技术学院
电子商务
高水平专业群（B档）
浙江省
杭州市
8
浙江旅游职业学院
导游
高水平专业群（B档）
浙江省
杭州市
9
浙江警官职业学院
刑事执行
高水平专业群（C档）
浙江省
杭州市
10
浙江商业职业技术学院
电子商务
高水平专业群（C档）
浙江省
杭州市
11
浙江艺术职业学院
戏曲表演
高水平专业群（C档）
浙江省
杭州市
浙江机电职业技术学院简介：
浙江机电职业技术学院是国家“双高计划”高水平学校建设单位A档(全国前十)。学校秉承“求实、求精、求新”校训，树立“开放、合作、服务”的办学理念，始终以服务浙江制造业以及制造服务业为己任，致力于培养制造业以及制造服务业技能技术人才，致力于提升服务区域经济社会发展能力。
学校办学历史悠久，从1952年创办浙江省杭州工人技术学校、1975年创办浙江机械工业学校、2002年经浙江省人民政府批准并经教育部备案正式成立浙江机电职业技术学院，至今已有70年办学历史。经过几代机电人的艰苦创业和不懈奋斗，学校现已成为国家示范性高职院校、国家产教融合发展工程规划项目院校、全国职业教育先进单位、浙江省高职重点建设校、中国职业技术教育学会高职分会会长单位。学校先后获评浙江省高职院校教学工作业绩考核和督导评估全省第一。
学校坐落于中国历史文化名城杭州，建有杭州滨江和海宁长安两个校区，总建筑面积32.7万平方米，下设11个二级学院(部)，现有全日制在校生10991人，图书馆藏书291万册。开设机械制造与自动化、智能控制技术、工业机器人技术、机电一体化技术、云计算技术与应用等28个专业，74个专业方向，含国家示范院校建设项目建设专业6个、国家级专业教学资源库1个、浙江省高校“十三五”优势专业7个、特色专业5个。
杭州职业技术学院简介：
浙江机电职业技术学院是国家“双高计划”高水平学校建设单位A档(全国前十)。学校秉承“求实、求精、求新”校训，树立“开放、合作、服务”的办学理念，始终以服务浙江制造业以及制造服务业为己任，致力于培养制造业以及制造服务业技能技术人才，致力于提升服务区域经济社会发展能力。
学校办学历史悠久，从1952年创办浙江省杭州工人技术学校、1975年创办浙江机械工业学校、2002年经浙江省人民政府批准并经教育部备案正式成立浙江机电职业技术学院，至今已有70年办学历史。经过几代机电人的艰苦创业和不懈奋斗，学校现已成为国家示范性高职院校、国家产教融合发展工程规划项目院校、全国职业教育先进单位、浙江省高职重点建设校、中国职业技术教育学会高职分会会长单位。学校先后获评浙江省高职院校教学工作业绩考核和督导评估全省第一。
学校坐落于中国历史文化名城杭州，建有杭州滨江和海宁长安两个校区，总建筑面积32.7万平方米，下设11个二级学院(部)，现有全日制在校生10991人，图书馆藏书291万册。开设机械制造与自动化、智能控制技术、工业机器人技术、机电一体化技术、云计算技术与应用等28个专业，74个专业方向，含国家示范院校建设项目建设专业6个、国家级专业教学资源库1个、浙江省高校“十三五”优势专业7个、特色专业5个。
浙江金融职业学院简介：
浙江机电职业技术学院是国家“双高计划”高水平学校建设单位A档(全国前十)。学校秉承“求实、求精、求新”校训，树立“开放、合作、服务”的办学理念，始终以服务浙江制造业以及制造服务业为己任，致力于培养制造业以及制造服务业技能技术人才，致力于提升服务区域经济社会发展能力。
学校办学历史悠久，从1952年创办浙江省杭州工人技术学校、1975年创办浙江机械工业学校、2002年经浙江省人民政府批准并经教育部备案正式成立浙江机电职业技术学院，至今已有70年办学历史。经过几代机电人的艰苦创业和不懈奋斗，学校现已成为国家示范性高职院校、国家产教融合发展工程规划项目院校、全国职业教育先进单位、浙江省高职重点建设校、中国职业技术教育学会高职分会会长单位。学校先后获评浙江省高职院校教学工作业绩考核和督导评估全省第一。
学校坐落于中国历史文化名城杭州，建有杭州滨江和海宁长安两个校区，总建筑面积32.7万平方米，下设11个二级学院(部)，现有全日制在校生10991人，图书馆藏书291万册。开设机械制造与自动化、智能控制技术、工业机器人技术、机电一体化技术、云计算技术与应用等28个专业，74个专业方向，含国家示范院校建设项目建设专业6个、国家级专业教学资源库1个、浙江省高校“十三五”优势专业7个、特色专业5个。
浙江建设职业技术学院简介：
浙江机电职业技术学院是国家“双高计划”高水平学校建设单位A档(全国前十)。学校秉承“求实、求精、求新”校训，树立“开放、合作、服务”的办学理念，始终以服务浙江制造业以及制造服务业为己任，致力于培养制造业以及制造服务业技能技术人才，致力于提升服务区域经济社会发展能力。
学校办学历史悠久，从1952年创办浙江省杭州工人技术学校、1975年创办浙江机械工业学校、2002年经浙江省人民政府批准并经教育部备案正式成立浙江机电职业技术学院，至今已有70年办学历史。经过几代机电人的艰苦创业和不懈奋斗，学校现已成为国家示范性高职院校、国家产教融合发展工程规划项目院校、全国职业教育先进单位、浙江省高职重点建设校、中国职业技术教育学会高职分会会长单位。学校先后获评浙江省高职院校教学工作业绩考核和督导评估全省第一。
学校坐落于中国历史文化名城杭州，建有杭州滨江和海宁长安两个校区，总建筑面积32.7万平方米，下设11个二级学院(部)，现有全日制在校生10991人，图书馆藏书291万册。开设机械制造与自动化、智能控制技术、工业机器人技术、机电一体化技术、云计算技术与应用等28个专业，74个专业方向，含国家示范院校建设项目建设专业6个、国家级专业教学资源库1个、浙江省高校“十三五”优势专业7个、特色专业5个。
浙江交通职业技术学院简介：
浙江机电职业技术学院是国家“双高计划”高水平学校建设单位A档(全国前十)。学校秉承“求实、求精、求新”校训，树立“开放、合作、服务”的办学理念，始终以服务浙江制造业以及制造服务业为己任，致力于培养制造业以及制造服务业技能技术人才，致力于提升服务区域经济社会发展能力。
学校办学历史悠久，从1952年创办浙江省杭州工人技术学校、1975年创办浙江机械工业学校、2002年经浙江省人民政府批准并经教育部备案正式成立浙江机电职业技术学院，至今已有70年办学历史。经过几代机电人的艰苦创业和不懈奋斗，学校现已成为国家示范性高职院校、国家产教融合发展工程规划项目院校、全国职业教育先进单位、浙江省高职重点建设校、中国职业技术教育学会高职分会会长单位。学校先后获评浙江省高职院校教学工作业绩考核和督导评估全省第一。
学校坐落于中国历史文化名城杭州，建有杭州滨江和海宁长安两个校区，总建筑面积32.7万平方米，下设11个二级学院(部)，现有全日制在校生10991人，图书馆藏书291万册。开设机械制造与自动化、智能控制技术、工业机器人技术、机电一体化技术、云计算技术与应用等28个专业，74个专业方向，含国家示范院校建设项目建设专业6个、国家级专业教学资源库1个、浙江省高校“十三五”优势专业7个、特色专业5个。
浙江经济职业技术学院简介：
浙江机电职业技术学院是国家“双高计划”高水平学校建设单位A档(全国前十)。学校秉承“求实、求精、求新”校训，树立“开放、合作、服务”的办学理念，始终以服务浙江制造业以及制造服务业为己任，致力于培养制造业以及制造服务业技能技术人才，致力于提升服务区域经济社会发展能力。
学校办学历史悠久，从1952年创办浙江省杭州工人技术学校、1975年创办浙江机械工业学校、2002年经浙江省人民政府批准并经教育部备案正式成立浙江机电职业技术学院，至今已有70年办学历史。经过几代机电人的艰苦创业和不懈奋斗，学校现已成为国家示范性高职院校、国家产教融合发展工程规划项目院校、全国职业教育先进单位、浙江省高职重点建设校、中国职业技术教育学会高职分会会长单位。学校先后获评浙江省高职院校教学工作业绩考核和督导评估全省第一。
学校坐落于中国历史文化名城杭州，建有杭州滨江和海宁长安两个校区，总建筑面积32.7万平方米，下设11个二级学院(部)，现有全日制在校生10991人，图书馆藏书291万册。开设机械制造与自动化、智能控制技术、工业机器人技术、机电一体化技术、云计算技术与应用等28个专业，74个专业方向，含国家示范院校建设项目建设专业6个、国家级专业教学资源库1个、浙江省高校“十三五”优势专业7个、特色专业5个。
浙江经贸职业技术学院简介：
浙江机电职业技术学院是国家“双高计划”高水平学校建设单位A档(全国前十)。学校秉承“求实、求精、求新”校训，树立“开放、合作、服务”的办学理念，始终以服务浙江制造业以及制造服务业为己任，致力于培养制造业以及制造服务业技能技术人才，致力于提升服务区域经济社会发展能力。
学校办学历史悠久，从1952年创办浙江省杭州工人技术学校、1975年创办浙江机械工业学校、2002年经浙江省人民政府批准并经教育部备案正式成立浙江机电职业技术学院，至今已有70年办学历史。经过几代机电人的艰苦创业和不懈奋斗，学校现已成为国家示范性高职院校、国家产教融合发展工程规划项目院校、全国职业教育先进单位、浙江省高职重点建设校、中国职业技术教育学会高职分会会长单位。学校先后获评浙江省高职院校教学工作业绩考核和督导评估全省第一。
学校坐落于中国历史文化名城杭州，建有杭州滨江和海宁长安两个校区，总建筑面积32.7万平方米，下设11个二级学院(部)，现有全日制在校生10991人，图书馆藏书291万册。开设机械制造与自动化、智能控制技术、工业机器人技术、机电一体化技术、云计算技术与应用等28个专业，74个专业方向，含国家示范院校建设项目建设专业6个、国家级专业教学资源库1个、浙江省高校“十三五”优势专业7个、特色专业5个。
浙江旅游职业学院简介：
浙江机电职业技术学院是国家“双高计划”高水平学校建设单位A档(全国前十)。学校秉承“求实、求精、求新”校训，树立“开放、合作、服务”的办学理念，始终以服务浙江制造业以及制造服务业为己任，致力于培养制造业以及制造服务业技能技术人才，致力于提升服务区域经济社会发展能力。
学校办学历史悠久，从1952年创办浙江省杭州工人技术学校、1975年创办浙江机械工业学校、2002年经浙江省人民政府批准并经教育部备案正式成立浙江机电职业技术学院，至今已有70年办学历史。经过几代机电人的艰苦创业和不懈奋斗，学校现已成为国家示范性高职院校、国家产教融合发展工程规划项目院校、全国职业教育先进单位、浙江省高职重点建设校、中国职业技术教育学会高职分会会长单位。学校先后获评浙江省高职院校教学工作业绩考核和督导评估全省第一。
学校坐落于中国历史文化名城杭州，建有杭州滨江和海宁长安两个校区，总建筑面积32.7万平方米，下设11个二级学院(部)，现有全日制在校生10991人，图书馆藏书291万册。开设机械制造与自动化、智能控制技术、工业机器人技术、机电一体化技术、云计算技术与应用等28个专业，74个专业方向，含国家示范院校建设项目建设专业6个、国家级专业教学资源库1个、浙江省高校“十三五”优势专业7个、特色专业5个。
浙江警官职业学院简介：
浙江机电职业技术学院是国家“双高计划”高水平学校建设单位A档(全国前十)。学校秉承“求实、求精、求新”校训，树立“开放、合作、服务”的办学理念，始终以服务浙江制造业以及制造服务业为己任，致力于培养制造业以及制造服务业技能技术人才，致力于提升服务区域经济社会发展能力。
学校办学历史悠久，从1952年创办浙江省杭州工人技术学校、1975年创办浙江机械工业学校、2002年经浙江省人民政府批准并经教育部备案正式成立浙江机电职业技术学院，至今已有70年办学历史。经过几代机电人的艰苦创业和不懈奋斗，学校现已成为国家示范性高职院校、国家产教融合发展工程规划项目院校、全国职业教育先进单位、浙江省高职重点建设校、中国职业技术教育学会高职分会会长单位。学校先后获评浙江省高职院校教学工作业绩考核和督导评估全省第一。
学校坐落于中国历史文化名城杭州，建有杭州滨江和海宁长安两个校区，总建筑面积32.7万平方米，下设11个二级学院(部)，现有全日制在校生10991人，图书馆藏书291万册。开设机械制造与自动化、智能控制技术、工业机器人技术、机电一体化技术、云计算技术与应用等28个专业，74个专业方向，含国家示范院校建设项目建设专业6个、国家级专业教学资源库1个、浙江省高校“十三五”优势专业7个、特色专业5个。
浙江商业职业技术学院简介：
浙江机电职业技术学院是国家“双高计划”高水平学校建设单位A档(全国前十)。学校秉承“求实、求精、求新”校训，树立“开放、合作、服务”的办学理念，始终以服务浙江制造业以及制造服务业为己任，致力于培养制造业以及制造服务业技能技术人才，致力于提升服务区域经济社会发展能力。
学校办学历史悠久，从1952年创办浙江省杭州工人技术学校、1975年创办浙江机械工业学校、2002年经浙江省人民政府批准并经教育部备案正式成立浙江机电职业技术学院，至今已有70年办学历史。经过几代机电人的艰苦创业和不懈奋斗，学校现已成为国家示范性高职院校、国家产教融合发展工程规划项目院校、全国职业教育先进单位、浙江省高职重点建设校、中国职业技术教育学会高职分会会长单位。学校先后获评浙江省高职院校教学工作业绩考核和督导评估全省第一。
学校坐落于中国历史文化名城杭州，建有杭州滨江和海宁长安两个校区，总建筑面积32.7万平方米，下设11个二级学院(部)，现有全日制在校生10991人，图书馆藏书291万册。开设机械制造与自动化、智能控制技术、工业机器人技术、机电一体化技术、云计算技术与应用等28个专业，74个专业方向，含国家示范院校建设项目建设专业6个、国家级专业教学资源库1个、浙江省高校“十三五”优势专业7个、特色专业5个。
浙江艺术职业学院简介：
浙江机电职业技术学院是国家“双高计划”高水平学校建设单位A档(全国前十)。学校秉承“求实、求精、求新”校训，树立“开放、合作、服务”的办学理念，始终以服务浙江制造业以及制造服务业为己任，致力于培养制造业以及制造服务业技能技术人才，致力于提升服务区域经济社会发展能力。
学校办学历史悠久，从1952年创办浙江省杭州工人技术学校、1975年创办浙江机械工业学校、2002年经浙江省人民政府批准并经教育部备案正式成立浙江机电职业技术学院，至今已有70年办学历史。经过几代机电人的艰苦创业和不懈奋斗，学校现已成为国家示范性高职院校、国家产教融合发展工程规划项目院校、全国职业教育先进单位、浙江省高职重点建设校、中国职业技术教育学会高职分会会长单位。学校先后获评浙江省高职院校教学工作业绩考核和督导评估全省第一。
学校坐落于中国历史文化名城杭州，建有杭州滨江和海宁长安两个校区，总建筑面积32.7万平方米，下设11个二级学院(部)，现有全日制在校生10991人，图书馆藏书291万册。开设机械制造与自动化、智能控制技术、工业机器人技术、机电一体化技术、云计算技术与应用等28个专业，74个专业方向，含国家示范院校建设项目建设专业6个、国家级专业教学资源库1个、浙江省高校“十三五”优势专业7个、特色专业5个。

浙江双高计划学校名单 浙江著名的大专院校 浙江有哪些双高院校

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双高计划具体指的是什么？这是一个重要的决策建设工程，旨在通过建设一批具有中国特色的世界水平高等职业学校和专业（群），引领职业教育的发展，服务于国家战略，融入区域经济，并促进产业升级。该计划不仅关注技术技能人才的培养，还致力于构建技术技能创新服务平台，从而提升我国职业教育的整体水平。

在中国，哪些大专院校被纳入了双高计划？浙江作为中国东部沿海省份，拥有众多知名大专院校。其中，浙江金融职业学院、金华职业技术学院、浙江工业职业技术学院、杭州职业技术学院和浙江警官职业学院等学校均被选为双高计划的成员。这些学校不仅在教学质量和科研水平上表现出色，而且在培养适应经济社会发展的高素质技术技能人才方面也取得了显著成果。

浙江的双高院校在哪些方面表现出色？这些学校在教学改革、科研创新、校企合作等方面有着突出表现。浙江金融职业学院在金融行业人才培养方面具有独特优势，通过与金融机构深度合作，为学生提供了丰富的实习实训机会。金华职业技术学院则在智能制造领域有着深厚积累，其智能制造技术专业群在国内享有较高声誉。浙江工业职业技术学院在新能源汽车技术领域具有较强实力，致力于培养新能源汽车领域的人才。

双高计划为浙江的高等教育带来了哪些影响？随着双高计划的推进，浙江的高等职业教育得到了快速发展。这些学校不仅在师资队伍建设、课程体系建设、实验实训条件等方面取得了显著进步，还积极融入区域经济发展，为地方经济贡献了智慧和力量。此外，双高计划还促进了职业教育与产业需求的紧密结合，为学生提供了更广阔的职业发展空间。 专科行者网

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